雅思听力题型及解析（上）

一、主观题的形式 如前文所说，主观题主要是以填空题的形式出现，填空题主要出现在section 1和section 4中。Section 1通常是关于社会需求和日常生活的对话，section 4通常是学科独白。经过总结，填空题的形式主要有7种，我们下面来一一看下： 1.完成表格  2)完成句子  3)完成笔记  4)完成摘要  5)简答题  6)流程图  7)地图题  二、主观题题型解析 主观题即填空题，答题步骤主要分为审题、读题、听音、答题。下面，我们看看在每个步骤中，同学们应该如何做和要注意什么。 1.审题 在每个section前，都会有一段指示性文字告诉考生接下来要做什么。有很多考生会忽略这部分内容，直接去看题目然后做题。然而，这样可能会导致部分同学失分，尤其是在做填空题题目中。这是因为，填空题和其他题型最大的不同在于所填单词是有字数要求的。 例如，在下面的填空题形式介绍中，有的题目要求 ONE WORD ONLY，有的题目要求 ONE WORD AND/OR A NUMBER，有的题目要求 NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER 等等。如果有考生没有看清题目要求就贸然去做题，即使听懂了，选对了单词，但由于不符合字数要求，也会扣分。所以下面对题目要求做一个总结，供大家参考。  看清题目要求对做对题目十分重要，题目要求就像比赛规则，只有考生完全了解规则，才有可能把题目做对。不审题直接做题不是一个良好的做题习惯，希望同学们在做题前抽出几秒钟的时间去读下题目要求，并建议同学们把关键信息勾画出来，以起到提醒作用。 2.读题 弄清题目要求后，我们就要去读题目了。在做填空题时，读题过程主要完成三件事情。第一、 读懂题目已知信息。第二、预判空格所缺单词的词性和词义。第三、划出题目关键信息和提示信息。我们下面详细说明下。 第一、读懂题目已知信息。 读懂题目已知信息，就是在脑海中对题目做一个翻译，知道题目是在问什么。这个翻译不要求是字对字的翻译。由于英语和汉语在句型句式上存在差异，若在考场或模考中做字对字的翻译会浪费时间，同学们要做的是快速浏览题目，知道题目的大概意思和题目中的逻辑关系。但是对于基础较差的同学，建议在模考后，对题目，尤其是section 4的题目，做字对字的翻译。这是因为，section 4的题目通常较长，有时会涉及一些专业词汇和复合结构。对于基础差的同学来说，可能不能在较短时间内仅浏览一遍题目就知道题目的意思。所以需要在平日练习后，对题目进行翻译，量变达到一定数量会发生质变，这样考生们在考场上才能够花很短的时间读懂题目。 第二、预判空格所缺单词的词性和词义 对所缺单词进行预判是建立在理解题目的基础上。具体来说，对词性进行预判，主要是依据语法知识。 例如：They are brown, but recognisable by their blue ____. 这道题目中，空格前单词blue是形容词，形容词通常修饰名词，所以空格所缺单词的词性应为名词。对词义进行预判，主要是依据已知题目的意思。 同样，还是这道题目，已知信息是：它们是棕色的，但是因其蓝色的而被识别。根据已知题意，首先，我们可以知道，棕色指的是它们身体大面积的颜色。其次，蓝色和棕色相对，也应该是身体某个局部的颜色。所以，空格所缺单词应表示身体的某个部位。 对空缺单词进行词性和词义的预判，一方面，可以帮助我们在听音过程中更好地去抓重点信息；另一方面，还可以帮我们检验所填写的单词是否合乎语法和句子意思。尽管预判起到帮助性的作用，但我们也要谨记，切不可过渡依赖预判，一切还是要以听懂音频内容为主，不可想当然。这是因为，并不是所有的题目都可以根据已知信息进行预判；能够进行预判的题目，由于同学理解、经验等方面的差异，预判也可能会出现差错。 第三、划出题目关键信息和提示信息 在读题过程中，我们还要勾画题目关键信息和提示信息。有的同学可能会问，什么是题目关键信息和提示信息？关键信息可能是题目中一个或几个单词或词组，通常能够代表句子的含义和特点，但在音频中有被同义替换的可能。除了单词和词组外，关键信息还可能是经提炼后整个句子的意思。记住关键信息可以帮助考生在听音过程中更好的定位到答案句，以此选出正确单词。 那么什么又是提示信息呢？提示信息也可叫做信号词。顾名思义，提示信息就是提醒考生“和题目相关的音频内容要出现啦，大家要更集中注意力啦”。做题目关键词的单词或词组也可以做提示信息，但提示信息并不仅限于题目关键信息，还可以是section中其他的已知信息。例如 section 4 中的10 道题目并不是简单的罗列出来，而是会被分成几个小组并配有小标题，如下图：  快速浏览这10道题目，我们可以知道，这10道题目被分成4个小组并配有4个小标题：31题为一组，小标题是Coffee in the Arab world；32~33为一组，小标题是Coffee arrives in Europe (17th century)；34~38为一组, 小标题是Coffee and European colonisation；39~40为一组, 小标题是Coffee in the 19th century。 这些小标题就可以看作是题目的提示信息，当听到小标题或其同义表达后，我们就应该反应出，所属小标题的题目将要出现了，我们要重点去听。当然，除了小标题外，其他的已知信息也可以用做提示信息。例如，第31题，考生除了用小标题去提醒自己外，年份1522 也可以用来提醒自己，在听完关于1522 年的内容后，接下来就是和第31题相关的内容了。 在上述提示信息的举例中，我们说到了题目所属小标题和所属小标题下的其他内容，这也暗含着另一个信息，就是提示信息所提示的范围问题。年份1522要比小标题更接近31题的答案音频。但无论提示信息词距离题目有多远，我们都要尽可能的多划几个，这是因为，提示信息词还可以提醒考生音频说到哪里了，这样一样来还可以帮助同学解决溜号走神等问题。 3.听音 听音是听力考试中必不可少的一个环节。在听音过程中，我们要带着自己勾画的题目关键词和信息提示词去听。每听到一个信息提示词，我们就在该词上做一个标志，告诉自己此处音频内容已过。同时，在听音过程中，我们还要有同义替换的意识，这是因为我们所勾画的单词或词组并不一定以原型的形式出现在音频中，可能被同义替换了，也可能被同义表达了。例如：在第32题中，题干中的were compared to并没有直接出现在音频中，而是被 performed a similar function to同义表达了。同义替换和同义表达在雅思考试中非常常见，很多同学在听力过程中却不能对此做出反应，建议同学们每做完一个test都要去整理下题目中的同义表达和同义替换。 在听音过程中，有的同学还会犯一个错误，就是过于纠结音频中的某个单词。听到某个单词，觉得十分熟悉，但就是想不起来它的意思，就会一直去想这个单词到底什么意思，这样一来，就会错过后面的内容，也可能错过答案。所以，在平日练习和考试中，同学们要学会取舍，不要在某个单词或某个表达处纠结太久。待做完题目后，查看音频原文，找出让同学们纠结的单词和表达，记在本子上，去听它的发音和背诵意思。 4.答题 主观题的答题主要是填写单词。在填写单词时，同学们一定要注意自己的拼写，不要听对了却不会写或写错了。很多考生会在英式拼写和美式拼写；大写和小写等问题中纠结。英式拼写和美式拼写都可以。在不改变单词意思的情况下，大小写均可。